Miquel Siguan y Soler nació en Barcelona en 1918. A los 16 años ingresó en la Facultad de Filosofía de la Universidad de Barcelona en los años por tanto de la primera autonomía de esta Universidad. Como todos los de su generación vio sus estudios interrumpidos por a guerra y después de ocupar, durante una temporada, un puesto directivo en la organización de los estudiantes catalanes, FNEC, se incorporó al ejercito republicano encuadrado en una unidad que reunía antiguos elementos de una columna anarquista, una experiencia que ha recordado en un libro (La guerra als vint anys, La Campana, 2002, La guerra a los veinte años, El Ciervo 2004). En 1962 y después de la correspondiente oposición fue nombrado catedrático de psicología de la Universidad de Barcelona. La cátedra formaba parte de la Sección de Filosofía y por tanto tenia exclusivamente por tarea explicar esta asignatura a los futuros licenciados en Filosofía pero el gran interés que existía por la psicología en amplios sectores dela sociedad le llevó a impulsar su presencia en la Universidad primero creando una Escuela universitaria de Psicología similar a la existente en Madrid y más adelante a iniciar, al mismo tiempo que la Universidad de Madrid, una licenciatura de psicología que pronto atrajo a un gran número de alumnos y que años después se convirtió en Facultad independiente. A raíz de su incorporación a la Universidad de Barcelona consideró que su dedicación a la psicología industrial y social no era la mas adecuada para basar en ella su docencia universitaria de manera que renunció a ella para dedicarse al estudio de la génesis y del desarrollo del lenguaje en el niño primero en estrecha relación con Piaget y la escuela de Ginebra y después en una dirección original influida por la obra de Vigotsky y de Brunner. Para una reunión de la Sociedad de Psicología Científica en Lengua Francesa que debía celebrarse en Barcelona en 1975 preparó un texto Du geste a la parole que posteriormente se publicó en el volumen Genese du langage (1977) y en el que frente a las teorías entones más populares proponía una interpretación funcional del origen y del desarrollo del lenguaje, una interpretación que ha mantenido posteriormente como puede verse en Origen y desarrollo de las funciones del lenguaje en el Tratado de Psicología General dirigido por J. Mayor y J.L.Pinillos. Se corresponden también a este interés por el lenguaje infantil el manual Metodología para el estudio del lenguaje infantil (1983) en catalán y en castellano así como Estudios sobre la psicología del lenguaje infantil (1982). Y dado que en Cataluña coexisten dos lenguas y que los niños pronto se familiarizan con las dos ello le llevó a ocuparse pronto del bilingüismo y de sus implicaciones psicológicas y sociológicas y a impulsar a otros a que lo hiciesen y de lo que es una primera muestra Estudi experimental del bilinguisme(1985) una temática que ha seguido cultivando desde entonces.
|